张思莱小课堂：咋让娃合理吃零食

探索建立决策部门对智库咨询意见的回应和反馈机制，张思咋让促进政府决策与智库建议之间良性互动。

“一带一路”倡议通过推动沿线各国共同参与、莱小理吃零食共同建设、共同分享，进而实现沿线国家合作共赢和可持续发展。课堂丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路是“一带一路”建设的两翼。

“一带一路”建设陆上依托国际大通道，娃合以沿线中心城市为支撑，娃合以重点经贸产业园区为 合作平台，共同打造新亚欧大陆桥、中蒙俄、中国—中亚—西亚、中巴、孟中印缅、中国-中南半岛等国际经济合作走廊。海上以重点港口为节点，张思咋让共同建设通畅安 全高效的运输大通道。实现陆上路径和海上路径的紧密关联和合作，莱小理吃零食推动“一带一路”取得更大进展。

“五通”并举 成绩卓著自“一带一路”倡议提出以来，课堂中国已与沿线国家建立了不同层次的政策沟通。截至2016年6月30日，娃合中国已经同56个国家和区域合作组织发表了对接 “一带一路”倡议的联合声明，并且签订了相关谅解备忘录或协议。

习近平主席在2013年9月到2016年8月期间访问了37个国家（亚洲18国、张思咋让欧洲9 国、张思咋让非洲3国、拉美4国、大洋洲3国），在多个场合提出了共建“一带一路”的倡议，也得到了相关国家的热情回应。

莱小理吃零食基础设施互联互通是“一带一路”建设的优先领域。所以说，课堂批示是对决策的直接影响，研究报告送达到决策者手上了。

智库成果直接送达决策者，娃合相比公开出版物、发表文章影响决策者的程序大为简化，所以应该重视批示率。当然一项研究报告能不能成为政策，张思咋让是有很多环节的。

政策的形成一般来说不是一篇报告的功劳，莱小理吃零食那是很多人智慧的结晶，是很多方面影响的结果。但是，课堂作为智库人要有多种形式积极地参与到公共决策里去，课堂亦包括参加研讨会、论坛、各级决策者召开的座谈会等，有机会直接给决策者交流的渠道，都应认真地抓住。